基金23期雙季刊 — 建立持久互助網 共創社會資本
主題故事特寫： 感謝「晴天」護蔭 小學生長大回饋做導師

2008年「晴天計劃」在潮陽百欣小學和伯裘書院撒下了愛心種子，經過多年的孕育、愛護、成長之後，不知不覺，已長成一棵棵的小樹。令人欣喜的是，小樹更成爲了新一代「晴天」小種子的護蔭，回饋母校和計劃。

星仔、歡歡是其中兩棵小樹。他們昔日都是坐不定、成績欠佳的小學生，今天已是伯裘書院的中學生，併成爲了「晴天計劃」的小導師。這些年來，是什麼一直連繫著他們和母校，使他們即使畢業後仍不間斷地為母校和「晴天計劃」付出時間、心力呢？他們的答案很由衷也很簡單：「因為母校和晴天就是我們的第二個家！」

星仔(左)和歡歡(右)是「晴天計劃」的小導師。

把種子孕育成小樹

協助計劃推行的潮陽百欣小學（百欣）楊慧玲副校長和社工麥家殷姑娘，異口同聲稱讚星仔和歡歡這些年來有很大的進步和轉變。她們回想念小學三年級的星仔，學業和操行都有頗大問題，留堂、見家長是家常便飯，加上星仔與媽媽相處又欠佳，剛好那時學校開展「晴天計劃」，便轉介他們母子倆一起參加，好讓星仔留校接受伯裘書院的大哥哥、大姐姐指導功課，星媽就在隔壁的課室做義務導師，嘗試從別的小朋友相處中，學習和兒子溝通。

參加託管後，星仔的功課和操行都有明顯進步，母子關係亦漸漸改善。兩母子都很感謝「晴天計劃」的幫助，一有空便會參與計劃的活動和義務工作。到升上中二，能正式成為義務導師時，星仔便馬上加入，成為小朋友的大哥哥。星仔說：「我很感激那時指導我的導師，所以當自己有能力，便想幫助別人。」他對導師工作非常投入，不但把深愛的玩具也帶回來讓小朋友玩，還把今年整個暑假都貢獻出來，照顧一班小朋友，更介紹志同道合的同學來一起做導師，實行把愛心網路蔓延開去。

歡歡也是在小學三年級，因雙親上班乏人照顧而加入「晴天計劃」的課托班。她說參加計劃後，除了學業成績進步，最大的得著是有機會做司儀，磨練了自信。她笑說：「以前做什麼都要找人陪，現在有膽子獨個兒去參演學校的歌舞劇！」歡歡現在已是計劃的小導師，教導小朋友做司儀，明年升讀中二後，也會做課托班導師。「參與計劃，令我感到在困難時得到幫助的喜悅。故此，我希望自己也可幫助別人，令更多人快樂。」這份助人為樂的信念，令歡歡立志將來做社工。

星仔星媽

星仔兒時

歡兒時

一份情，連繫社區和你我

楊副校長說喜見參與計劃的小朋友和家長雙雙成長。「星媽由愁眉苦臉變得歡容，兩個小朋友由成績欠佳的學生，變得自信，成為獨當一面的導師。這些變化著實令爲人師表的我們非常欣慰。」計劃並鼓勵受惠家長和小朋友一起做義工，讓他們經歷角色轉化，同時加強他們和家人及社區的連繫，在社區編織更牢固的互助網路。「不少參加者還帶動家人和朋友參與，十分難得，而且畢業後還會回來支援『晴天計劃』的活動，反映了他們和計劃及學校之間的一份情。」

麥姑娘補充說，曾經接受課托的學生當中，有約三四十人畢業後都繼續以不同形式回饋計劃，如做導師、活動義工等，可見計劃孕育了很多深遠的感情。「除了學生和家長，不少社區義工也持續支援計劃多年，因為他們感到計劃真的幫到人，很多導師都和小朋友發展了亦師亦友的關係。」例如歡歡雖已離開課托班年多，但每當昔日的義務導師輝哥哥回來當值，她都會去百欣等他，跟他打招呼。到現在，歡歡每次考完試，都會致電告訴他成績，彼此維繫著深厚的情誼。

摸著石頭過河

兩個推行「晴天計劃」的學校校長，對有參與計劃的小朋友，由接受課托到成為課托導師，都感到很欣慰。伯裘書院黃穎東校長說：「主要的成功因素是兩校目標一致，對計劃很投入，並能互相支援。其實七年來，參與者回饋計劃的例子有很多，有些受助家長甚至後來成為伯裘員工。如一位單親媽媽，和子女參加了計劃後重拾自信，也改善了親子關係。她更於做義工時被髮掘烹飪的才華，後來受聘在我校的小食部工作。這正正彰顯了社會資本的助人自助精神，結網力量更能幫助改善家庭和社區。」

潮陽百欣小學林碧珠校長坦言：「最初只是摸著石頭過河，估不到計劃有今天的成果！實在很感激伯裘書院最初一口答應，與我們一起開展計劃。兩校師生、職員、社工願意迎難而上，加上基金支援令計劃得以持續發展，才能造就那麼多有人情味的故事。」兩位校長笑言大家就像互相照應的好鄰居、無分彼此的姊妹學校，經常一個電話就互相借調物資。這種互助互信的關係，由兩家學校開始，到參與者如星仔和歡歡及義務導師，再到家庭、學校及社區之間，形成環環緊扣的網路，令社區、學校成為一個有情的大家庭。

潮陽百欣小學林碧殊校長(左二) 與伯裘書院黃頴東校長(左三) ，對有參與計劃的小朋友，由接受課托到成為課托導師，都感到很欣慰。