29期基金通信 — 学界总动员
齐建社会资本：学校的实践经验

基金自2002年成立至今共资助了逾350个社会资本计划，当中近40个计划邀请了学校以不同形式参与 — 不论是幼稚园、小学、中学或大学。只要有心，大家都可以出一分力，一起参与创建社会资本。

家校合作 连系社区

救世军中原慈善基金幼稚园是计划的主要伙伴，协助招募家长加入义工队，与区内互委会、小学、中学、教会及社会服务机构，共同推行以游乐为主题的活动，从而创建“跨代、跨层”的社区网络，提升家庭凝聚力。学校同时亦借出场地，让更多家长及学生可以参与活动。

跨校会议 促进交流

计划透过亲子故事及游戏的介入手法，吸引新来港及本地家长参与，共同培育儿童品格成长，创建跨背景、跨代的社区互助网络。四所参与学校均提供场地及配合计划推行，例如派出老师教授参与家长讲故事技巧；宣传和推行“亲子共读计划”；透过家教会等招募家长参与义工队，以及参与跨校会议，推动本地和新来港家长互相认识和交流。

中小学联手 开放校园

晴天计划是首个由中、小学合作推行的基金计划，通过开放校园支持社区需要：潮阳百欣小学提供校舍举办课余托管，邀请中学生、小学生家长及社区人士担任导师；伯裘书院则提供校舍供计划举行活动。在计划进行第二期後，课托服务更发展成自负盈亏项目；而部分第一期接受课托服务的小学生，升上中学後更转化成为课托导师。计划第三期更以精神健康为介入点，夥拍基督教联合那打素社康服务，支持社区中受情绪困扰的家庭。当前两间学校合作推行“耆艺传晴”计划，运用校园资源及社区网络，连系区内长者、青少年、儿童及社区人士创建互助网络，促进跨代沟通与共融。

组织学生 恒常参与

参与学校协助组织学生接受义工培训，配对社区／长者义工及前线照顾员组成小组，每两星期便一同到院舍探访及照顾院友，协办种植及节日庆祝等活动。学生更善用他们的电脑排版技术，为长者制作生命故事册，促进院友和家属的联系。有别与一般的单次性服务，学生可透过恒常的参与，更能了解长者的需要，与他们创建信任，同时亦可藉参与计划，获得有系统的培训和另类的体验。

发挥科研优势 推行基金计划

学校为计划的推行机构，开放校园作为“智能长者”创新科技的社区科研中心，发挥学生的科研知识，以活动及课程形式（如举办智能手机应用班，由中学生及义工教授长者使用智能手机等），让双方透过互相学习，增加沟通及接触，成功建成区内的跨代聚脚点。学校亦策划可供长者及中学生共同参与的义工活动，於社区散播关怀长者的消息，建构跨背景及跨代共融的社区网络。

配合课程 服务社区

计划与两间大学合办“基层同行”体验计划，由学校招募不同学系的学生参与培训，以小组形式配对区内基层家庭，持续进行家访、举办地区活动、制作展板等，促进学生了解食物领取者或基层家庭的需要和强项。两间大学在课程中加入服务社区的元素，推动学生走出课室，“落地”了解社区需要。