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主题故事特写： 感谢“晴天”护荫 小学生长大回馈做导师

2008年“晴天计划”在潮阳百欣小学和伯裘书院撒下了爱心种子，经过多年的孕育、爱护、成长之后，不知不觉，已长成一棵棵的小树。令人欣喜的是，小树更成为了新一代“晴天”小种子的护荫，回馈母校和计划。

星仔、欢欢是其中两棵小树。他们昔日都是坐不定、成绩欠佳的小学生，今天已是伯裘书院的中学生，并成为了“晴天计划”的小导师。这些年来，是什麽一直连系着他们和母校，使他们即使毕业後仍不间断地为母校和“晴天计划”付出时间、心力呢？他们的答案很由衷也很简单：“因为母校和晴天就是我们的第二个家！”

星仔(左)和欢欢(右)是“晴天计划”的小导师。

把种子孕育成小树

协助计划推行的潮阳百欣小学（百欣）杨慧玲副校长和社工麦家殷姑娘，异口同声称赞星仔和欢欢这些年来有很大的进步和转变。她们回想念小学三年级的星仔，学业和操行都有颇大问题，留堂、见家长是家常便饭，加上星仔与妈妈相处又欠佳，刚好那时学校开展“晴天计划”，便转介他们母子俩一起参加，好让星仔留校接受伯裘书院的大哥哥、大姐姐指导功课，星妈就在隔壁的课室做义务导师，尝试从别的小朋友相处中，学习和儿子沟通。

参加托管後，星仔的功课和操行都有明显进步，母子关系亦渐渐改善。两母子都很感谢“晴天计划”的帮助，一有空便会参与计划的活动和义务工作。到升上中二，能正式成为义务导师时，星仔便马上加入，成为小朋友的大哥哥。星仔说：“我很感激那时指导我的导师，所以当自己有能力，便想帮助别人。”他对导师工作非常投入，不但把深爱的玩具也带回来让小朋友玩，还把今年整个暑假都贡献出来，照顾一班小朋友，更介绍志同道合的同学来一起做导师，实行把爱心网络蔓延开去。

欢欢也是在小学三年级，因双亲上班乏人照顾而加入“晴天计划”的课托班。她说参加计划後，除了学业成绩进步，最大的得着是有机会做司仪，磨练了自信。她笑说：“以前做什麽都要找人陪，现在有胆子独个儿去参演学校的歌舞剧！”欢欢现在已是计划的小导师，教导小朋友做司仪，明年升读中二後，也会做课托班导师。“参与计划，令我感到在困难时得到帮助的喜悦。故此，我希望自己也可帮助别人，令更多人快乐。”这份助人为乐的信念，令欢欢立志将来做社工。

星仔星妈

星仔儿时

欢儿时

一份情，连系社区和你我

杨副校长说喜见参与计划的小朋友和家长双双成长。“星妈由愁眉苦脸变得欢容，两个小朋友由成绩欠佳的学生，变得自信，成为独当一面的导师。这些变化着实令为人师表的我们非常欣慰。”计划并鼓励受惠家长和小朋友一起做义工，让他们经历角色转化，同时加强他们和家人及社区的连系，在社区编织更牢固的互助网络。“不少参加者还带动家人和朋友参与，十分难得，而且毕业後还会回来支持‘晴天计划’的活动，反映了他们和计划及学校之间的一份情。”

麦姑娘补充说，曾经接受课托的学生当中，有约三四十人毕业後都继续以不同形式回馈计划，如做导师、活动义工等，可见计划孕育了很多深远的感情。“除了学生和家长，不少社区义工也持续支持计划多年，因为他们感到计划真的帮到人，很多导师都和小朋友发展了亦师亦友的关系。”例如欢欢虽已离开课托班年多，但每当昔日的义务导师辉哥哥回来当值，她都会去百欣等他，跟他打招呼。到现在，欢欢每次考完试，都会致电告诉他成绩，彼此维系着深厚的情谊。

摸着石头过河

两个推行“晴天计划”的学校校长，对有参与计划的小朋友，由接受课托到成为课托导师，都感到很欣慰。伯裘书院黄颖东校长说：“主要的成功因素是两校目标一致，对计划很投入，并能互相支持。其实七年来，参与者回馈计划的例子有很多，有些受助家长甚至后来成为伯裘员工。如一位单亲妈妈，和子女参加了计划后重拾自信，也改善了亲子关系。她更於做义工时被发掘烹饪的才华，后来受聘在我校的小食部工作。这正正彰显了社会资本的助人自助精神，结网力量更能帮助改善家庭和社区。”

潮阳百欣小学林碧珠校长坦言：“最初只是摸着石头过河，估不到计划有今天的成果！实在很感激伯裘书院最初一口答应，与我们一起开展计划。两校师生、职员、社工愿意迎难而上，加上基金支持令计划得以持续发展，才能造就那麽多有人情味的故事。”两位校长笑言大家就象互相照应的好邻居、无分彼此的姊妹学校，经常一个电话就互相借调物资。这种互助互信的关系，由两家学校开始，到参与者如星仔和欢欢及义务导师，再到家庭、学校及社区之间，形成环环紧扣的网络，令社区、学校成为一个有情的大家庭。

潮阳百欣小学林碧殊校长(左二) 与伯裘书院黄頴东校长(左三) ，对有参与计划的小朋友，由接受课托到成为课托导师，都感到很欣慰。